Saludos cordiales a todos los compañeros de esta red social steemit. En esta oportunidad les comparto una de las asignaciones de mi hijo en 1er grado. Un álbum en donde se muestren elementos de expresión plásticas, específicamente texturas, líneas y colores.

Álbum de texturas, líneas y colores

Debo comentar, que este tipo de actividades además de educar a nuestros hijos, nos permiten afianzar los lazos de los padres e hijos, una manera de expresar el amor a través de la educación, la cual desde una parte consciente, no depende solo del maestro que imparte clases en el aula, sino de los padres que con amor y responsabilidad, son testigos del crecimiento educativo y de los valores y principios de nuestros niños.

Texturas

En esta actividad, lo primero que debemos hacer es explicarle al niño, que las texturas, se captan a través de los sentidos de la vista y el tacto, indicándonos características de la superficie de un objeto. Y como la mejor manera de explicar es con el ejemplo, buscamos diferentes materiales que nos sirvan para mostrarles las principales texturas y que ellos mismos escojan cuáles se incorporarán al álbum; al final de cuentas, el trabajo es de ellos, no debemos cortarles su creatividad.

Para este caso, podemos buscar papel, cartulina, un peluche, algodón, papel lija, corrugado, crepé, entre otros. No hay excusas de no contar con materiales costosos, buscamos simplemente de lo que se disponga, inclusive se puede reutilizar materiales como revistas, cartón de huevo o de la caja del cereal, material sobrante de trabajos anteriores.

Fuente: Propia
En este caso la estrategia considera 3 sentidos: vista, tacto y oído; lo cual significa que hay altas probabilidades que el niño lo capte. La cuestión es repetir el ejercicio y luego que ellos mismos sean los que identifiquen cada tipo de textura, partiendo del conocimiento que adquirieron de los objetos anteriores. De esta manera se va construyendo el conocimiento.

Texturas Suave, lisa, corrugada o rugosa y áspera

En este sentido, les mostramos el algodón y el peluche y comprenderán que es una textura suave, las cartulinas, foami y papel de revista texturas lisas; el cartón de huevo, cartulina acanalada y papel crepé, texturas corrugadas y con respecto a las texturas ásperas el mejor ejemplo es el papel de lija. También la madera no pulida.

Se nos presentó la disyuntiva en entender la diferencia entre textura corrugada o rugosa y la áspera, concluyendo que la áspera es desagradable al tacto en toda su extensión, mientras que la rugosa aún cuando presenta superficie desigual, presenta arrugas o hendiduras. Por lo cual agregamos como textura áspera una mini pintura en relieve, realizada por el mismo niño, la cual le encantó realizar, y a su vez es áspera, ya que es desagradable al tacto e inclusive puede lastimar con sus picos.

Para la realización del álbum, sencillamente se cortan unos cuadrados de cada material, también puede elegirse círculos u otra figura geométrica, se pegan y se identifica el tipo de textura. Cada quien puede realizarlo a su gusto, dependerá también de la creatividad y las posibilidades económicas su sencillez o su vistosidad, en todo caso, lo importante es vivir la experiencia y afianzar el conocimiento adquirido.

Líneas

Las líneas pueden ser contínuas, discontínuas, onduladas y quebradas. A su vez pueden ser finas y gruesas. Todo esto se lo podemos transmitir al niño a través del ejercicio de realizar los diferentes tipos de trazos de líneas y que lo realice tanto con marcador fino como con grueso; y muy importante que lo haga él mismo, porque al final de cuentas, el niño es el que requiere vivir la experiencia de aprendizaje. No importa si no le queda muy bonito, lo que si debemos es asistirles en el uso de la regla para que le queden las líneas derechas, así mismo recordarles constantemente que deben trabajar de manera limpia para cuidar la presentación de trabajo.

Colores

Y hemos llegado a los colores, la parte más divertida del álbum. Es importante enseñarles los colores primarios y secundarios.

Colores Primarios

En este nivel (1er grado), normalmente ya reconocen el amarillo, el azul y el rojo. Lo novedoso, es indicarles que se llaman colores primarios, y que ellos mismos busquen las muestras, bien sea de papel o cartulina que colocarán en el álbum, identificando claramente cada color.

Colores Secundarios

Esta es la parte más interesante, ya que los niños ya conocen el verde, anaranjado y morado. Lo que no saben es que estos colores surgen de la combinación de los colores primarios.

¿Cómo lo logramos?

Le indicamos las posibles combinaciones:

Fuente: Propia

Luego lo invitamos a hacer una demostración, coloreando las combinaciones anteriores, puede ser con color, tempera o pintadedos. Una forma didáctica es solapando dos círculos, para que ellos observen los colores de manera independiente y en el centro (área solapada), el resultado de la combinación que sería el color secundario.

Les comparto que mi hijo en el área solapada iba a buscar directamente su color verde, no había terminado de comprender que mezclando el amarillo y el azul, lo obtendría. En este sentido, vemos que la teoría es importante, pero cuando lo complementas con la experimentación, el conocimiento se esclarece y se internaliza.

Demostración

Y así finalizó la actividad éxitosamente, con alegria y dedicación logramos la meta y por último el niño muy orgulloso realizó la portada del trabajo.

Escribió para ustedes Darwin Pérez, Ingeniero Civil y padre orgulloso, constructor de un mundo mejor. En steemit @darwinperez

Referencias
Diccionario de la Lengua Española. Actualización 2019. Disponible en. Consultado en fecha 23-02-2020.
Las fotografías son propias, capturadas con mi celular ZTE blade editadas con la herramienta power point.