Cotinaeducative || Jornadas escolares activas tras el desastre de las inundaciones

Saludos, amigos de Steeme

Queridos amigos, administradores y todos nuestros queridos moderadores de la comunidad. ¡Que siempre estemos bajo su protección!

Las secuelas de las inundaciones repentinas que azotaron nuestra provincia de Aceh en noviembre de 2025 aún dejan profundas heridas y traumas, especialmente en las zonas gravemente afectadas. Aunque las clases de este semestre par terminaron hace aproximadamente una semana, se están reanudando gradualmente, con un enfoque principal en la limpieza de las instalaciones y la recuperación psicosocial de los estudiantes.

En las zonas gravemente afectadas, como Aceh Tamiang y Padang (Sumatra), las clases se reanudaron a principios de enero de 2026, y nuestra escuela reabrió el 5 de enero de 2026. Aunque nuestra escuela no se vio gravemente afectada por las inundaciones repentinas, gran parte de nuestro trabajo consiste en colaborar para limpiar y organizar los libros y materiales de aprendizaje.

Algunas de las acciones importantes que realizamos durante la semana escolar posterior a la inundación repentina fueron:

1. Limpieza del edificio escolar

El primer paso fue limpiar el lodo, la basura y el agua estancada restante. Las escuelas con daños menores se limpiaron para que pudieran reutilizarse de inmediato, mientras que las escuelas con daños graves se priorizaron para su revitalización. Realizamos la limpieza de los edificios escolares mucho antes del inicio del segundo semestre. Fue imposible involucrar a los niños en la limpieza del lodo de la inundación, dada su edad de primaria.

2. Recuperación Psicológica Infantil

El primer día de clases del segundo semestre, el 5 de enero de 2026, nuestra primera actividad fue reunir a todos los estudiantes para animarlos a aprender de nuevo y realizar evaluaciones psicológicas después del desastre. Esta actividad fue realizada por el director y el supervisor escolar, guiados por todo el profesorado.

3. Implementación del Currículo Adaptativo

El gobierno o los proveedores de educación, en este caso, implementaron un currículo adaptativo/de emergencia basado en la crisis. El aprendizaje se centró en la lectoescritura y aritmética básicas, la salud y la seguridad, y el apoyo psicosocial, especialmente durante la fase de respuesta a la emergencia.

4. Reanudación de las actividades de enseñanza y aprendizaje

Las escuelas en varias zonas de nuestra provincia, Aceh, han reanudado sus actividades, aunque con limitaciones, priorizando la recuperación educativa para que los estudiantes puedan volver a las clases. Esto también ocurre en nuestra escuela, aunque dedicamos parte del tiempo escolar a colaborar en la limpieza y organización de los libros inundados y el resto a actividades de enseñanza y aprendizaje.

5. Normalización gradual

El proceso de recuperación que podemos llevar a cabo en las escuelas donde trabajamos es, por supuesto, gradual. Esto incluye la limpieza de materiales y la reparación de las instalaciones de aprendizaje para que las actividades escolares puedan volver a la normalidad. Aunque la infraestructura aún no se ha recuperado por completo, el entusiasmo de profesores y estudiantes por volver a las clases sigue siendo alto, ya que los niños han estado en casa durante mucho tiempo, sin poder participar en las actividades escolares durante las etapas iniciales del desastre.

Las clases en nuestro subdistrito han estado abiertas durante aproximadamente dos semanas tras la inundación, pero la recuperación, la limpieza y otros procesos aún continúan. La vuelta a la normalidad tardará al menos un mes más.

Amigos, con esto concluye mi presentación de hoy. Espero sinceramente sus sugerencias y comentarios. Les pido disculpas por cualquier error en esta publicación. Saludos.

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Mi agradecimiento a todos mis amigos que forman parte de esta querida comunidad, así como a todos los moderadores, de quienes me siento muy orgulloso.