Sí, soy muy amante del arte. en general me gusta todo lo que el ser humano crea. Siempre va a haber preferencia por unos determinados estilos, pero se puede apreciar el ingenio, la habilidad y la creatividad en todos.
Hay muchas expresiones del arte. Yo crecí escuchando música muy variada y siempre he disfrutado lo audiovisual. En el colegio participaba en todos los actos. Recuerdo que en el liceo vi la materia de Educación Artística, así como Dibujo Técnico.
Si bien durante la primaria, algunas docentes realizaron algunas actividades relacionadas, cuánto lamento que mi hija no vea eso como una materia específica ahora que está en el liceo. No entiendo por qué sucede eso, ella tiene una gran inclinación hacia las artes plásticas y he tenido que buscar por cuenta propia donde ella pueda explorar y desarrollar esa atracción de manera dirigida.
En mi ejercicio profesional como docente yo debía preveer en el horario de clases al menos una hora a la semana para desarrollar conceptos y habilidades relacionadas con artes plásticas y se preparaban bailes con los especialistas de folklore y artes escénicas. Es fundamental que los niños y jóvenes exploren sus intereses en las distintas manifestaciones del arte.
El arte es con frecuencia un bálsamo de sanación, para liberar cargas, es un medio de expresión. He estado leyendo por ratos un libro llamado Arteterapia que trata sobre eso.
Independientemente de nuestra profesión, el rinconcito para el arte, para la sensibilidad artística de disfrutar el trabajo de otros debe estar presente. Incluso puede ser el campo en el que elijamos trabajar.
No sé el momento exacto en que todo comenzó pero por mi parte soy aficionada de los trabajos manuales, amo hacer cosas con mis manos, pinté por varios años sobre MDF, coso, tejo, bordo, canto bien aunque se oiga mal jejeje, bailo, de vez en cuando dibujo, me encantaría tener más habilidades en ese aspecto pero soy bastante perfeccionista y entonces me frustra no hacerlo muy bien.
Hace unos años aprendí la técnica de scrapbook, pero me sucede algo muy particular y es que la abundancia de tantas herramientas y materiales preelaborados me produce estrés, siento que al contrario de estimularla limita la creatividad 🙆🏻♀️.
En lo que quisiera lograr esa capacidad de creación es en la escritura, me siento muy limitada para la escritura creativa, si bien no hago con frecuencia el ejercicio o tal vez solo carezco de disciplina. Eso no me impide disfrutar lo que otros escriben, por el contrario veo con admiración la habilidad que tienen otros de pintar escenas e historias completas con palabras.
Después de leer tu comentario, me vino a la mente mi época en la escuela primaria. En primer curso —por entonces tenía solo 5 años y era un alumno precoz—, no solo aprendíamos a hacer cálculos, a escribir con lápiz, con bolígrafos y con plumas estilográficas, sino también a leer partituras y a tocar la flauta dulce. Los que destacaban pasaban a tocar otros instrumentos. La escuela tenía su propia orquesta y coro. Además, las manualidades (bordar, tejer, hacer ganchillo, coser, macramé), al igual que las actividades prácticas (plaster, serrar figuras, trenzar mimbre, clavar clavitos en una tabla y enrollar hilos de colores alrededor, grabar y hacer batik, etc.) y el deporte, eran algo totalmente habitual. Casi todo el mundo asistía también al grupo de atletismo después del colegio, y yo y algunos otros también a un club de senderismo los sábados. Todos los jueves por la tarde, todos íbamos al colegio a realizar una actividad extra de manualidades a elegir. Los padres y los profesores tenían mucho talento. También había una tarde en la que toda la escuela leía por niveles. Las clases de biología también se impartían tranquilamente al aire libre; entonces íbamos a algún sitio a dar un paseo, a recoger hojas y a observar aves, a cazar y estudiar huevos de rana y pulgas de agua. Además, cada año había una excursión escolar a un zoológico o a un museo, y los de curso más avanzado se iban de semana de trabajo. Así, las asignaturas de historia, geografía o biología se abordaban de forma más práctica, en la vida real. Pasar la noche en una granja con toda la clase era como estar de vacaciones. Aprendíamos a montar en bicicleta, a nadar y ensayábamos durante una semana teatro y canto en grupos para actuar la última noche que estábamos juntos. Lo mismo ocurría con el club de atletismo. Cada verano, una semana de campamento. Ninguno de mis hijos ha vivido nunca algo así. Si soy muy sincero, mi cultura general y mi formación, aunque anticuadas, son mucho superiores a las de mis hijos. Prácticamente no tienen conocimientos de literatura, ni saben cómo escribir o redactar un texto; sus habilidades matemáticas son deficientes y su conocimiento de la historia nacional es nulo, al igual que el de refranes y dichos. En cuanto a habilidades y creatividad, la situación es lamentable.
Por suerte, esto es algo que les he transmitido a mis hijos y, hasta el día de hoy, todos seguimos trabajando en ello a diario. Si no fuera así, creo que todos estaríamos en una situación muy diferente.
Gracias por tu comentario. Espero que tu hija también aprenda mucho de ti; yo he heredado el ejemplo de mi abuela, desde la cocina hasta el punto y el ganchillo, y las habilidades manuales de mi abuelo, mi padre y mi tío.
After reading your comment, I thought back to my primary school days. In Year 1 – I was just five years old at the time, a child who started school early – we learnt not only arithmetic, writing with pencils, ballpoint pens and fountain pens, but also how to read music and play the recorder. Those who were good at it went on to learn other instruments. The school had its own orchestra and choir. In addition, handicrafts (embroidery, knitting, crochet, sewing, macramé) – just like practical crafts (modelling clay, jigsaw cutting, wicker weaving, hammering tacks into a board and winding coloured threads around them, etching and batik, and so on) – were just as commonplace as sport. Almost everyone was also in the athletics group after school, and I and a few others were in a walking club on Saturdays. Every Thursday afternoon, everyone at school would attend an extra craft session of their choice. The parents and teachers were talented. There was also an afternoon when the whole school read at their own level. Biology lessons were also quietly held outdoors; we’d go for a walk somewhere, collect leaves and watch birds, and catch and study frogspawn and water fleas. There was also an annual school trip to a zoo or museum, and the top year went on a work week. That’s when we’d explore history, geography or biology in a real-world context. Spending the night at a farm with the whole class just felt like a holiday. We learnt to cycle and swim, and spent a week practising theatre and singing in small groups to perform on the last evening we were together. The same applied to the athletics club. A week’s camp every summer. None of my children have ever experienced this. If I’m completely honest, my general knowledge and education, although old-fashioned, are many times greater than those of my children. There is virtually no knowledge of literature, how to write or compose an essay; maths is below par; knowledge of national history is non-existent, as is knowledge of proverbs and sayings. When it comes to skills and creativity, the situation is dire.
Fortunately, this is something I’ve passed on to my children; to this day, we’re all working on it every day. If that weren’t the case, I think we’d all be in a very different position.
Thank you for your comment. I hope your daughter picks up a great deal from you too; that’s what I’ve been talking about – from my grandmother’s example, from cooking to knitting to crocheting, and the DIY skills of my grandfather, father and uncle.
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¡Gracias!