Merdeka Belajar; Sebuah Renungan Atas Realita Pendidikan Kita

Madrasahku tercinta

---

"Tulisan ini saya dedikasikan kepada steemian's yang berlatar belakang pendidikan dan pengajaran alias guru. Kepada @radjasalman @alol @fwinanda @cutsophia11 @nandamasna @kanzia @ernaerningsih @naniarmansyah @tutiaryati @nurulsalwa @fadlymatch @dianaakmal @jondahl @dekmameh @teukumukhlis @hhusaini @p3d1 @elianaelisma @ayijufridar @indraismawan @safridafatih @indahdp, khususan ilal @el-nailul yang selama ini mengajari dan mendidik saya mengenai semua hal yang berarti. Semoga langkah anda semua selalu diberkahi dan diridhai-Nya..."

---

The function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus character-that is the goal of true education — Martin Luther King Jr.

Kutipan di atas mengena sekali di hati saya. Pendidikan berfungsi untuk mencetak manusia yang dapat berpikir secara intensif dan kritis. Namun tujuan sesungguhnya dari pendidikan adalah mencetak generasi yang cerdas dan berkarakter elok.

Ketika merujuk pada pengertian "cerdas", kita harus memahami hakikat kecerdasan itu sendiri terlebih dahulu. Apakah orang cerdas itu adalah orang yang menguasai mata pelajaran matematika, fisika, atau kimia sekaligus? Atau mengerjakan soal Higher Order of Thinking Skill (HOTS) dalam hitungan detik?

Hal tersebut bisa jadi benar atau bahkan salah besar, karena kecerdasan tidak hanya berhenti pada prestasi akademik namun berimprovisasi dengan kreativitas yang tak terbatas. Padahal ada banyak faktor yang menjadi indikator dan menyusun pengertian "cerdas" itu sendiri, diantaranya;

1. Intelligence Quotient (IQ)/Kecerdasan Intelektual
2. Emotional Quotient (EQ)/Kecerdasan Emosional
3. Spiritual Quotient (SQ)/ Kecerdasan Spiritual
4. Moral Quotient (MQ)/Kecerdasan Moral
5. Adversity Quotient (AQ)/Kecerdasan Adversitas
6. Creativity Quotient (CQ)/Kecerdasan Kreativitas

Belum lagi jika kita berpaku pada teori Multiple Intelligences yang terdiri dari sembilan kecerdasan yakni linguistik, musikal, visual, kinetis, naturalis, interpersonal, intrapersonal dan spiritual. Mungkin saya akan membahasnya lain kali di postingan yang berbeda. Namun saat ini saya tidak ingin membahas semua teori itu, karena ada pertanyaan besar di benak saya:

Mengapa sistem pendidikan kita menjadikan standar kurikulum sebagai tolak ukur kecerdasan? Dan bagaimana setiap anak yang memiliki kecerdasan yang berbeda-beda menyesuaikan diri dengan standar itu?

---

Syukurnya, presiden kita tercinta Ir., Hj. Joko Widodo memprioritaskan program revolusi karakter anak bangsa melalui Penguatan Pendidikan Karakter (P2K) yang tentu saja diimplementasikan pada pendidikan formal, keluarga, serta komunitas masyarakat. Lima pilar karakter yang menjadi prioritas program Penguatan Pendidikan Karakter (P2K) adalah religius, nasionalisme, integritas, kemandirian dan kegotongroyongan. Sumber

Sumber

---

Saya, sebagai seorang pelajar membutuhkan sosok pendidik yang visioner dan terbuka dengan pemikiran kritis siswa-siswinya. Ketika menemukan guru yang seperti itu, saya merasa menjadi orang yang paling beruntung di dunia ini. Bagaimana tidak, saya bisa menyuarakan isi kepala tanpa beban, tentu saja dengan mengimplementasikan tata krama yang berlaku.

Pada akhirnya saya berdoa semoga seluruh pelajar di Indonesia dapat merasakan nikmatnya "Merdeka Belajar" melawan penjajah dalam diri, rasa malas dan ketidak(ingin)tahuan. Aamiin YRA...

---

Terima kasih telah meluangkan waktu untuk membaca tulisan sederhana saya ini. Cheers!

---

Klik di sini untuk mengenal saya lebih lanjut