¿Para qué estudiamos realmente? Más allá de memorizar datos

Si todos nos preguntamos para que estudiamos, la respuesta más más usada es "porque quiero tener más opciones en la vida", "porque quiero lograr estabilidad", o frases similares, pero los procesos formativos están llenos generalmente de evaluaciones que más bien están inclinadas a memorización de satos, fechas, o procesos, en etapas tempranas de la vida se sustentas las evaluaciones en que puedan los niños seguir lineamientos, pero ¿no tendría más lógica que se centrara en buscar la utilidad práctica de lo que se aprende?

Ahí está la base de lo que se conoce en la actualidad como metacognición, y llevado a la evaluación como base del sistema educativo podemos ver otra utilidad y finalidad de la educación, que vaya más allá de aprender datos o memorizar fechas.

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