"SLC | S21W2: Manajemen Kelas yang Efektif"

Salam sejahtera untuk para sahabat steemiant dimanapun kalian berada. semoga selalu di berkahi oleh Allah. Aamiin. bersua kembali dengan saya @sriiza.

Baiklah kali ini saya akan menjawab beberapa tantangan yang di berikan dalam kelas belajar week2 Minggu ini terhadap manajemen kelas yang efektif.

1. Sejauh pengetahuan Anda, apa itu manajemen kelas yang efektif, dan apa hubungannya dengan perencanaan, penerapan, evaluasi pembelajaran, dan pemanfaatan sumber daya secara optimal? Jelaskan hubungan masing-masing poin ini dengan menggunakan bahasa Anda

Manajemen kelas yang efektif adalah guru melakukan serangkaian kegiatan untuk menciptakan dan memelihara ruangan belajar yang kondusif, nyaman, sehingga siswa dapat belajar dengan tenang dan secara optimal.

Tersedianya segala kebutuhan yang di perlukan oleh siswa. contohnya

💗 Terdapat sudut belajar di dalam kelas atau sudut literasi karena di saat siswa merasa bosan mereka akan membaca buku-buku yang mereka sukai.

💗 tersedia lemari di dalam kelas supaya ada tempat menyimpan segala kebutuhan siswa.

💗 adanya tempat pemajangan hasil karya siswa.

💗 Terpajang nya poster-poster tentang pelajaran di dinding kelas.

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi manajemen kelas yaitu:

1. Ada lingkungan fisik yaitu ruangan belajar yang memadai, lingkungan belajar yang kondusif, ventilasi udara yang cukup, terdapat beberapa kipas angin dalam ruang belajar, pengaturan tempat duduk yang bervariasi, dan pengaturan cahaya yang cukup.

2. Ada lingkungan sosio-emosional yaitu memilih pemimpin kelas dalam belajar, pembinaan hubungan baik dengan siswa tanpa memandang orang tuanya atau status sosial, sikap yang di tampilkan guru, serta pembicaraan seorang guru.

Dalam Manajemen kelas yang paling efektif adalah suatu pendekatan yang digunakan oleh seorang dalam menciptakan lingkungan belajar yang teratur, positif, dan produktif. serta mencakup terhadap pengaturan perilaku siswa, pengelolaan waktu yang sangat baik dan dengan penggunaan sumber daya yang tepat dalam mendukung pembelajaran yang terjadi dalam kelas.

Dalam menentukan Hubungan dengan Perencanaan Pembelajaran Suatu Perencanaan yang baik adalah fondasi yang kuat dalam manajemen kelas yang efektif dan akurat. dalam Rencana yang jelas dapat membantu guru menetapkan suatu tujuan pembelajaran, mengantisipasi tantangan yang mungkin akan muncul dan pemilihan metode yang tepat. Dengan adanya perencanaan yang semakin matang, maka guru dapat merancang kegiatan yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa di dalam kelas, sehingga meminimalkan gangguan selama proses belajar yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung.

Ada beberapa komponen supaya terciptanya manajemen kelas yang efektif adalah:

Penerapan Pembelajaran
Dalam menentukan penerapan pembelajaran dilakukan oleh guru. maka manajemen kelas sangat berperan penting dalam menjaga suasana yang kondusif saat proses pembelajaran. Guru sangat perlu menerapkan strategi pengelolaan yang telah direncanakan sebelum mengajar, seperti menetapkan aturan yang berlaku dan prosedur yang jelas saat mengajar. suatu Penerapan yang efektif dapat menciptakan rutinitas yang membantu siswa merasa aman dan fokus pada pembelajaran yang sedang berlangsung dengan baik.

Evaluasi Pembelajaran
Menentukan Evaluasi adalah langkah krusial untuk menilai efektivitas suatu pembelajaran dan manajemen kelas yang ada. Dengan cara mengevaluasi hasil belajar siswa, serta guru dapat mengetahui apakah strategi manajemen yang diterapkan berhasil atau tidak. Jika tidak, guru bisa melakukan penyesuaian yang lebih baik untuk meningkatkan pengalaman belajar ke depan supaya lebih maksimal lagi hasilnya. suatu Evaluasi juga memberi umpan balik yang berguna bagi siswa tentang kemajuan mereka dalam mencapai hasil yang lebih baik kedepannya.

Dalam Pemanfaatan Sumber Daya
Manajemen kelas yang efektif juga melibatkan pemanfaatan sumber daya, baik itu fisik, seperti ruangan kelas dan peralatan yang ada didalamnya. maupun sumber daya manusia, seperti pada saat kolaborasi dengan rekan guru atau orang tua siswa. serta Penggunaan sumber daya yang optimal mendukung pembelajaran yang lebih baik kedepannya , mampu meningkatkan keterlibatan siswa, dan menciptakan lingkungan yang lebih mendukung proses pembelajaran.

2. Bagaimana cara Anda menciptakan suasana kelas yang mendukung proses pembelajaran? Penjelasan yang Anda berikan berdasarkan pengalaman pribadi yang telah Anda lakukan.

	pendekatan dengan siswa

Selama mengajar dari 2008-2024 kira-kira berapa tahun ya saya sudah mengajar. belajar dari pengalaman saya di dalam kelas dalam mendukung proses pembelajaran adalah posisi duduk siswa harus sering di ganti jangan hanya duduk baris berjejer kebelakang, tetapi diatur dengan huruf U ataupun dengan duduk berkelompok. terdapat jendela berjejer supaya pencahayaan cukup sehingga membuat kelas terang. tersedianya pendingin ruangan yang cukup sehingga siswa merasa nyaman saat belajar di siang hari apalagi cuaca sekarang ini sangat panas. Terdapatnya papan tulis serta lemari tempat penyimpanan buku tulis siswa dan barang-barang yang di butuhkan oleh siswa.

Dalam menciptakan suasana yang mendukung proses pembelajaran saya telah melakukan beberapa hal yaitu:

1. Mampu membangun hubungan positif dengan siswa
   saya selalu melakukan kontak fisik dengan siswa supaya saya dapat mengenal siswa lebih dekat dan tidak mempunyai jarak. baik secara akademik maupun secara pribadi. supaya menciptakan keakraban antara murid dan guru. saya juga selalu mendorong siswa untuk melakukan hal yang positif, serta saling mendukung satu sama lain. serta menciptakan ruang belajar yang inklusif.

2. Mampu menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi.
   Didalam kelas gaya belajar di dalam kelas berbeda-beda. tidak sama satu sama lain. maka dari itu dalam belajar saya tidak berfokus pada satu metode pembelajaran. tidak hanya ceramah saja tetapi bervariasi, ada tanya jawab, diskusi kelompok dan juga tugas mandiri, studi kasus, supaya membuat siswa lebih tertarik dalam belajar serta mampu terlibat langsung dalam proses pembelajaran karena dalam mengajar bukan hanya guru yang terlibat saja tetapi siswa juga dilibatkan secara langsung.

3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapat dan berbicara.
   Saya selalu melibatkan siswa dalam kelas saya untuk memberikan pendapat dan memberikan ide pada pembelajaran saat saya mengajar. supaya membantu meningkatkan rasa percaya diri meningkat.

4. Membuat ruangan kelas yang kondusif dan menyenangkan.
   Suasana yang kelas yang terlalu kaku akan membuat siswa di dalam kelas sangat tegang dan tertekan. maka dari saya selalu menciptakan suasana kelas yang tidak membosankan dan lebih bersifat santai namun tetap harus tercapai pembelajaran yang saya ajarkan. terkadang saya juga sering membuatkan ice breaking untuk menciptakan suasana yang menyenangkan dan tidak jenuh dan bosan dalam belajar. serta membuat siswa fokus akan pembelajaran yang saya berikan.

5. Membuat umpan balik yang konstruktif dan memberikan motivasi.
   Dalam mengajar sangat di perlukan umpan balik. membantu memberikan penguatan di setiap pembelajaran. Saya selalu memberikan umpan ataupun reward kepada siswa yang bisa menjawab tantangan dari saya. serta saya memberikan motivasi untuk siswa yang kedepannya lebih termotivasi dalam belajar untuk berkembang.

6. Mampu memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.
   Di zaman sekarang yang semakin canggih saya memanfaatkan berbagai teknologi untuk meningkatkan mutu pembelajaran, saya juga menampilkan video dalam proses pembelajaran, menggunakan PPT pembelajaran. saya juga membuat ulangan
   dengan Quiz.

Belajar menggunakan teknologi seperti menampilkan PPT pembelajaran

dengan adanya pendekatan-pendekatan seperti ini mampu membuat suasana kelas menjadi lebih dinamis, serta mendukung proses pembelajaran yang efektif, lebih menyenangkan, dan penuh semangat siswa dalam menerima materi pembelajaran dari guru.

3. Berdasarkan pengalaman dan pengamatan Anda, faktor apa saja yang dapat menghambat pengelolaan kelas yang efektif? Jelaskan mengapa hal-hal tersebut menjadi kendala.

Faktor yang paling mendasar menghambat pengelolaan kelas yang efektif adalah saya sering melihat dan mengamati jika pendingin ruangan kurang di dalam kelas tersebut maka belajar disiang hari siswa sering mengibaskan diri menggunakan buku tulis. sehingga proses pembelajaran tidak dapat terserap dengan efektif karena siswa tidak lagi fokus dengan guru, terbatas biaya untuk membelinya pendingin ruangan itulah yang menjadi penghambat. saya sebagai seorang guru tidak mampu memenuhi pembelian kipas angin. sehingga mau tidak mau saya hanya menjalankan roda seperti ini sampai sekolah sanggup mengadakan kipas angin untuk pendingin ruangan.

Pengelolaan kelas yang efektif bisa terhambat disebabkan oleh beberapa faktor yaitu:

1. Kurangnya Ketrampilan Manajemen Guru dalam Kelas
seorang guru yang tidak bisa mengelola kelas dengan baik, artinya guru tidak bisa membuat siswa diam sebelum mengajar, itu menjadi penghambat pembelajaran lebih efektif ini akan membuat kacau.

2. Perilaku dan Sikap siswa di dalam kelas
Siswa yang sering datang terlambat atau tidak disiplin datang menjadi penghambat kelas yang efektif, siswa tidak patuh terhadap peraturan serta siswa yang bersifat agresif membuatnya tidak efektifnya belajar. karena peserta didik pasti tidak fokus lagi dalam belajar.

3. Kurangnya fasilitas dan sumber daya yang tersedia.
Ruangan kelas yang sempit siswa didalamnya terlalu ramai, buku cetak yang tidak tersedia, alat bantu dalam proses pembelajaran tidak ada, Akses teknologi tidak tersedia sehingga tidak bisa menciptakan suasana belajar menyenangkan dan menarik, serta sumber daya alam yang terbatas membuat proses pembelajaran terkendala.

4. Keanekaragaman karakter siswa di dalam kelas
Gaya belajar, karakter siswa, siswa yang mempunyai latar belakang yang berbeda, dan kemampuan yang di miliki siswa, sehingga memerlukan pendekatan yang beragam. apalagi guru tidak mampu mengatasi perbedaan tersebut itu akan mengakibat pembelajaran yang efektif akan terhambat.

5. Administrasi menjadi beban bagi guru saat ini.
Administrasi yang di tuntut saat ini menjadi salah satu perhatian guru untuk siswa menjadi salah satu penghambat karena menyita waktu dalam menyiapkan ADM. beban mengajar juga menjadi penghambat karena membuat guru stres itu menjadi penghambat pengelola kelas dengan baik.

6. Komunikasi dengan orang tua tidak lancar.
Karena jika seorang guru mempunyai komunikasi yang buruk sama orang tua. itu menjadi pemicu dalam menangani peserta didik, serta kurangnya dukungan orang tua di rumah, membuat guru terhambat memotivasi peserta didik dan menangani masalah yang terjadi.

Dari faktor diatas menjadi kendala karena mereka dapat mengganggu aktifitas belajar yang efektif.

4. Pengelolaan kelas yang efektif memiliki hubungan dengan Kontrak Pembelajaran? Bagaimana pendapat Anda mengenai hal ini, jelaskan secara komprehensif menurut pemikiran Anda.

Dalam mengelola kelas yang efektif sangat erat kaitannya dengan kontrak belajar karena kontrak belajar merupakan sebuah kesepakatan antara siswa dan guru yang mengatur segala tanggung jawab, hak serta kewajiban yang telah di sepakati kedua belah pihak. Hubungan pengelolaan kelas yang efektif dengan kontrak belajar sangat penting karena saling keterkaitan keduanya dan tidak bisa di pisahkan. kontrak belajar menjadi salah satu terciptanya kelas yang teratur dan disiplin. serta dapat tercapai tujuan yang ingin di capai dengan mudah.

Beberapa alasan kontrak belajar berkaitan langsung terhadap pengelolaan kelas yang efektif

1. Menetapkan aturan dalam pembelajaran dengan jelas.
   Kontrak belajar harus di pahami oleh semua siswa karena dalam kontrak belajar telah mempunyai tujuan pembelajaran, aturan kelas, perilaku yang di harapkan serta konsekuensi yang di dapatkan apabila melanggar kontrak belajar. ketika siswa sudah mengetahui kontrak belajar dengan jelas apa yang di harapkan guru terhadap mereka akan baik-baik saja. tidak adalah lagi kendala yang terjadi saat proses pembelajaran yang berlangsung. dengan adanya kontrak belajar yang jelas kelas menjadi terstruktur dan mudah di pantau saat proses belajar terjadi.

2. Mampu meningkatkan komunikasi antar guru dan siswa.
   Membangun komunikasi yang jelas dan terbuka antara guru dan siswa karena adanya kontrak belajar. sehingga tidak ada kecanggungan yang terjadi antara guru dan siswa. apabila komunikasi antara guru dan siswa lancar mampu mengatasi segala tantangan dan masalah yang muncul di dalam kelas dapat teratasi dengan baik.

3. Mampu menciptakan rasa tanggung jawab serta rasa kepemilikan.
   Kontrak belajar mampu memberikan rasa tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. karena dapat mengurangi siswa bersifat disruptif serta mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar sehingga siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas

4. Mampu meminimalisasi konflik yang terjadi
   Dengan adanya kontrak belajar konflik di kelas dapat teratasi karena sudah ada kontrak belajar yang telah di sepakati antara siswa dan guru. sehingga siswa mengetahui apa yang boleh di lakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan saat jam pelajaran di dalam kelas.

5. Mampu meningkatnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam kelas.
   Kontrak belajar juga dapat mendorong motivasi siswa oleh sebab itu guru harus sering memberikan penghargaan ataupun reward kepada siswa yang berperan aktif dalam kelas sehingga memberi motivasi bagi siswa yang lain. menghargai hasil kerja siswa walaupun itu kecil, memberi dorongan supaya siswa mampu terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

Kesimpulan

Suatu manajemen kelas yang efektif terkait sangar erat dengan perencanaan yang ada. evaluasi, penerapan, dan pemanfaatan sumber daya manusia. secara garis besar Keempat aspek ini saling mendukung dan berkontribusi pada penciptaan lingkungan belajar yang positif, sehingga membantu siswa mencapai potensi terbaik mereka dalam belajar

Dalam mengelola kelas yang efektif sangat tergantung pada kontrak belajar yang telah di tetapkan dan di terima oleh siswa. kontrak pembelajaran bukan sekedar tertulis di kertas tetapi juga dapat di aplikasi dalam belajar sehingga terciptanya suasana belajar yang kondusif, tidak terjadi kekacauan saat proses belajar. sehingga pembelajaran akan berjalan dengan baik dan tujuan yang ingin di capai berhasil. suasana belajar pun lebih nyaman damai dan tentram.

Demikian partisipasi saya dalam kelas yang diselenggarakan oleh @fantvwiki dan @miftahultizky, saya juga ingin mengundang teman-teman saya @pathanasapna @aviral123 dan @ulfatulrahmah untuk dapat ikut serta mengikuti kelas ini bersama saya. terimakasih banyak untuk sahabat steemiant semuanya.

salam hangat
@sriiza