Да вроде умно всё...
Но от того печально.
"Эксперты", "баллы", "критерии"...
И вот всё это преодолев, сидит передо мной девчушка - третий курс специальности "Мат-методы в экономике" (Между прочим ,Федеральный университет, не хи-хи хо-хо...)
Беседуем (не экзамен!!)
. . . .
Я - Восточный Нефтяной Трубопровод имеет длину 4000 км. Сколько тонн нефти находится в этой "трубе", если допустим диаметр трубы 1 метр, а плотность нефти 1 тонна на куб?
ОНА (Испуг в глазах.. Возня со смартфоном...)
Я - Что вы там считаете? Число "пи"? Да ладно Бог с ним. Предположим для простоты, что сечение тубы примерно один квадратный метр. Ошибка есть конечно, но и нефть бывает разная. Пренебрежём пока.
ОНА (Откладывает смартфон - выражение лица, словно утопающий отдал свой спасательный круг)
Я - Ну?
ОНА - Я... не знаю.
Я - Что вы не знаете?
ОНА - Не знаю...
Я - А что тут знать то? Метр - сечение известно. Плотность тонна на куб известно. Всё по "единице". Умножаем эту "единицу" на длину в метрах - получаем тонны. В чём проблема?
ОНА (Испуг достигает крайнего предала. Отчаянным рывком хватает смартфон и лихорадочно там что-то колотит)
Я (теряя терпение) - Блин! Да что вы там ищите?
ОНА- Сколько в километре метров?
. . . .
Зановес.
у школьников обычно вызывает затруднение вопрос, сколько секунд в минуте или минут в часе... а некоторые не могут определять время по обычным часам со стрелками...
Спасибо, что предупредили :)
я перестал удивляться. особенно, как почитаешь записки родителей. сразу отпадают все вопросы.
Тоже правда ..
;(